donghu快速口语｜“鼓励自闭症学生康复”父母有

Hubei Daily评论员Du Yuhui最近，鼓励19岁的自闭症学生李在注册当天离开学校。目前，广东省的残疾人联合会被代祷所代祷。在此消息下，网民的讨论是两极分化的。一方面，许多网民批评学校没有合同精神。由于发行了入境信，因此他们必须负责LI的责任；另一方面，有些人提出了一系列实际问题。例如，如果学校接受李，可以正确放置吗？如何确保学生的教学和安全质量？这很容易推理，但是不能简单地实现良好的工作和正义的作品。每年365天，日期，整合和支持正在缝合学校的全面功能，例如教师，管理和机制，这也是公平概念的真正实施。下午9月9日，学校发表了有关情况的声明，称“它将邀请专业机构对学生进行专业评论”。但是，李的父亲仍然对评估有疑问：“如何进行评估？评估多长时间？如果评估失败，儿童研究问题如何解决？”在此之前，国家政策已经澄清了方向。 “第14五个计划中特殊教育的发展和改善行动计划”清楚地表明，有必要继续发展更高的特殊教育，加强特殊学院和大学教育的建设，增加适合残疾学生学习的专业，并改善一般大学学习的残疾步骤。该政策还强调，有必要“为残疾人开放和改善终身学习渠道”，避免任何不包含的残疾学生在教育系统中进行。当面对特殊学生时，学校可能会感到损失，但这不是一种方式。在李成长的后面，他还上了普通学校。那么，这些学校如何获得联合教育？老师如何调整他们的教学方法？学生如何接受差异？前线经验值得深入探索和摘要。在该国，有很多案件被指定。在重庆的Yuzhong地区，在音乐中提供教学的老师作为关键，逐渐指导和教授语言课程；在Wuxi的Xinwu区，特殊的教育阶层采用了“基于全职”的“基于全职”系统的灵活形式，该系统不仅提供专业的康复培训，而且还允许学生在特殊教育老师的支持下将普通教室相结合；而且也有社会力量的帮助。在Wuxi的教室中，“影子老师”是专业研讨会的成员o为特殊学生提供个人支持和服务。除了系统外，还有许多移动案例。例如，湖北（Yichang）的“长凳男孩”的Fang Yuxiang在腿部有残疾，并且很难学习。多个部门，例如教育，民用工作，住房和建设，积极协调组织住宅和学校。学校还为母亲和儿童提供宿舍，并免除费用； “玻璃娃娃”田扬兴（Tian Yanqing）患有不完整的成骨，而Yuan Hui先生每周都会教上课，无论风和雨水如何，并教了六年。这些探索表明，如果被“接受”，但必须接受，正确指导和不断受到保护，联合教育将不会结束。面对特殊学生，这不是“收集”或“不收集”的简单二元选择，也不是学校和家庭之间的游戏。学校的关注和压力值得处理，但其“拒绝”并不意味着回答。在公共责任系统中包括个别案例，通过国家政策和特定需求的社会支持，进行科学评估并促进个性化的教学计划。破坏“谁应该负责”的思维方式，并返回“满足人们的跑步教育”的基本建议，思考许多方式和对策，并相信我们可以真正摆脱困境，并探索一种可复制和可靠的教育途径。