新闻1+1丨“二十个身体和心理文章”如何更好地

如何更好地实施“健康第一”教育概念？ 5月13日，北京发表了“许多关于促进基于身体和思维的健康发展的意见”，尤其是“关于身体和思维的二十篇有关基于身体和思维的健康以及中小学的思想的文章”。北京在促进学生身心健康方面首次综合扩展的主要内容是什么？它会给儿童的教育和生活带来什么变化？此外，学校，家庭和社会如何形成联合力量，以为中小学学生的身心健康编织三维保护网吗？ “新闻1+1”链接北京市政党教育工作委员会副秘书兼北京市政教育委员会主任Li Yi；中国教育科学院的研究员朱Zhaohui（Chu Zhaohui）带来了分析和解释↓Agan 促进整合OF学生的身心健康 什么是集成？过去是如何部署的？ 北京首次建立了共同扩展，以促进学生的身心健康。什么是集成？过去是如何部署的？ 北京市政党委员会教育工作委员会副秘书兼北京市政教育委员会主任李·耶（Li Yi）：实际上，这种整合有两个含义。一方面，这是健康和心理健康的同时扩展和发展。过去，我们说我们应该分别制定几步，包括道德，智力，身体健康，美学和劳动，包括心理健康。但是目前更大的差异是我们的位置和方向得到了加强。从教育的角度来看，我们专注于成长的目的与孩子在一起。身心健康是儿童进入社会并离开家人的重要基础，但是以后需要培养身心健康。因此，随着身心健康的总体扩大，我们的目标是让孩子长大，身体健康并逐渐变得更强壮。让他成长和繁荣。因此，在整个文档中，我们提到了教育和教育团队的教育失败，包括团队培养，也不会吸引活动期间的功能。 就建议而言，身心健康不仅是体育课程和心理学课程中的事物，而且与不同的学科（包括每个教育联系）密切相关。目的是使孩子们的精神力量和身体变得更强壮。 什么难以实施身心健康？ 中国教育科学院的研究员楚祖伊（Chu Zhaohui）：nk这个问题存在很长时间，而不是很短的时间，这意味着它将无法通过文档或操作来解决。有三个主要困难： 哲学教育。我们可以将一个人的健康成长和整体福祉视为更高的价值目的吗？ 审查的依据。一个人使用比兰的基础进行评估，仅使用测试分数或使用其整体开发是什么，这真的很清楚。我们应该将人类的成长，发展和人类健康作为标准，并改变超级浓缩检查的问题，并且过于单一的标准。 管理教育，这是一项专业工作。从这个角度来看，我们必须遵守人类成长和发展的法则以管理。 只有解决这三个困难，我们才能解决人类成长，精神成长和健康的问题。 关系是什么？ 北京市政党教育工作委员会副秘书Li Yi CommiTTEE兼北京市政教育委员会主任：实际上，这不是两个人之间的唯一关系。我们认为，在许多地方可以看到人际关系之间人际关系之间互动互动的影响及其对儿童心理健康的影响。在初步调查中，我们发现包括焦虑在内的儿童竞争压力来自同龄人，而周围的成年人（包括老师和父母）会出现一些焦虑。但是，研究还发现，儿童需要解决这些压力和焦虑，实际上，他们还需要与他们的小组同龄人进行更多交谈，并与教师和父母的更多关系。在这个沟通和沟通过程中，他们的心理稳定将逐渐改善，他们可以具有更丰富的挫败感和成功经验的经验。 因此，在同时促进身体和心理健康的工作步骤的工作中，我们有规格我选择了诸如小组之类的关系，其中包括KO学生中的相互帮助的“研究伙伴”，以及教师与学生之间的关系。例如，如果老师想成为学生的成年朋友，他或她应该与孩子进行平等的沟通。我们甚至发表了一些举措，希望父母可以尽力与孩子甚至父母的活动交谈。在此过程中，我们还知道，工作的速度和压力非常高。许多父母晚上回家，必须在早上工作。但是即便如此，我们仍然觉得我们的父母是第一个与血液相关的老师，无法被别人取代。我们仍然希望倡导共同努力，尽可能与我们的孩子保持一致性和互动。在这种接触中，我相信孩子的心理稳定和亲子的情感经历将逐渐变得更富有，以便他的身体和我ntal健康也可以在下面富集。