解决问题的结果和Moshuihu基础教学学校教学联盟的

Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Tang Tianqi，通讯员Yu），以解决最终审查中知识分散和重复记忆的问题，并在6月，Moshuihu小学小学教学联盟与Hanyang Distract携手携带的Hanyang Tragght携带Xiiong的手动与Hander Hands Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hander Hange and Hander Hange and Xing Weegn，并赋予了学生的深刻思维成长。区域举行有关“结构化审查，授权思维的能力”的数学研讨会，以否认改变教学的新活力。 该研讨会的重点是“结构化评估方法”的基本概念，并着重于指导学生通过整合知识和逻辑分类来实现知识的内在化和飞跃。在活动期间，Xinchong Street的Jiongwei小学的Wan Xuchao先生提出的第二级演示课程“认可”开始突出显示。老师离开了传统的评论模型，并明智地整合了基本概念，例如分类，计数单位和运行数字的一致性，以指导学生从记忆到深思熟虑。 教室的设计逐层发展到该层，并随着数字图片的学生热情而燃烧热量。知识变化的阶段始于数字的分类，指导学生从计数单位的角度深入了解数字的本质；三个逐步任务（在轴计数中查找数字，观察数字表以及使用计数单元的推理）逐步思考。这位特别明智的老师将“积累单位”的想法转移到了几何领域，这为随后的研究奠定了基础，并完全反映了结构化思维的癫痫发作。 热门课后的深入讨论的气氛。解释教学逻辑链时，老师强调了WAN：“数字的抽象核心载体是计数单元，数字和操作之间存在不可分割的重要联系。”这种观点反映了在场的老师。想法的碰撞使教师能够深入了解：“只有教师才能研究书籍的质地 - 研究并了解知识网络的正直和水平联系，他们可以指导学生在课堂上发展理解并改善他们的思想。” 在活动结束时，莫苏伊湖小学的贝斯校长沉了，他发表了摘要。他说，这一课为教学评论提供了明确的方向和很好的例子。同时，他呼吁所有老师这样做，以此作为继续加深对书籍的解释 - 研究和教学培训技巧的机会，并专注于提高教学联盟教学联盟的整体质量。 这个特殊的研讨会不仅是成功的D教学技能的效果，也是教学和研究智慧的有效整合。 Moshui Lake小学教育联盟将继续促进“研究，思考和发展共同”的概念，将继续努力探索强调增长思维的新评估道路，MagSreport关于教育和教学的高质量发展的新章节。